Obecnie w szkołach, zgodnie z artykułem 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych[1], realizowana jest koncepcja edukacji włączającej. Co za tym idzie, fokus społeczny skierowany został na dzieci z różnego rodzaju niepełnosprawnościami, o których będziemy pisać w następnych artykułach. Ten p

Celem artykułu było przybliżenie funkcjonowania młodszego ucznia z diagnozą ADHD w szkole. Została omówiona charakterystyka symptomów zespołu, możliwe terapie oraz sposoby bezpośrednich działań wsparciowych podejmowanych na terenie szkoły. Młodszy uczeń z ADHD stanowi wyzwanie dla nauczyciela i innych uczniów zważywszy na występowanie trudnych zachowań. Jednakże uzyskanie odpowiedniego wsparcia, współpraca środowiska rodzinnego i szkolnego, wdrożenie kompleksowego leczenia jest szansą na przygodę z edukacją z dobrym zakończeniem.